- 程鹏;高志强;胡宜;刘云会;
目的探讨血小板衍生生长因子BB(PDGFBB)对大鼠骨髓间充质干细胞(BMSCs)定向迁移的影响及其在BMSCs向C6胶质瘤迁移过程中的作用。方法直接贴壁法分离培养传代BMSCs,RT-PCR检测PDGF受体α和β mRNA在BMSCs的表达,用Transwell小室建立体外迁移模型检测PDGFBB对BMSCs迁移的影响及其在BMSCs向C6胶质瘤的迁移过程中的作用,评价p38丝裂原蛋白激酶(p38MAPK)抑制剂SB203580对PDGFBB诱导BMSCs迁移能力改变的影响。结果通过直接贴壁法获得了纯化的BMSCs,RT-PCR证实PDGF受体α和βmRNA在BMSCs呈阳性表达,C6胶质瘤可以诱导BMSCs向胶质瘤细胞定向迁移。用阻断抗体阻断PDGFBB后,向C6胶质瘤发生迁移的BMSCs数量减少;含10ng/mlPDGFBB的无血清培养基可诱导BMSCs迁移;加入SB203580后PDGFBB诱导发生迁移的BMSCs数量减少。结论 PDGFBB是诱导BMSCs向C6胶质瘤发生迁移的细胞因子之一。PDGFBB可诱导BMSCs发生迁移,p38M APK参与了这一过程的信号转导。
2012年06期 v.18 501-504页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张忠提;王洋;贾兴亚;
目的探讨大鼠牙乳头细胞对牙髓干细胞增殖作用的影响过程中,相关牙齿发育信号通路的机制。方法原代培养大鼠牙髓干细胞和牙乳头细胞,建立牙髓干细胞和牙乳头细胞的分层共培养体系。共培养5d后,应用反转录聚合酶链反应(RT-PCR)和Western blot方法检测Notch信号通路中Notch2、Hes1 mRNA与蛋白的表达。结果 RT-PCR和Western blot结果显示牙髓干细胞和牙乳头细胞分层共培养组中Notch2、Hes1 mRNA和蛋白表达水平较单纯牙髓干细胞培养组显著增强(P<0.01)。结论牙乳头细胞促进大鼠牙髓干细胞增殖可能与牙乳头细胞促进牙髓干细胞中Notch信号分子的表达有关。
2012年06期 v.18 505-508页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高云;阚氏海;余崇林;
目的观察核因子-κB(NF-κB)在重症急性胰腺炎(SAP)大鼠胰、肺组织内的表达及肺组织内细胞凋亡情况。方法 SD大鼠60只,分为对照组、SAP组、二硫代氨基甲酸吡咯烷(pyrrolidine dithiocarbamate,PDTC)预处理组。5%牛磺胆酸钠胰胆管逆行注射诱发大鼠SAP模型。SP法观察NF-κB在胰、肺组织内的表达情况,TUNEL法检测肺组织内细胞凋亡情况。结果 SAP组各时间点NF-κB在胰、肺组织内的阳性表达水平与对照组相比均明显增加(P<0.01),PDTC预处理组各时间点NF-κB阳性表达水平与SAP组相比均明显减弱(P<0.05)。SAP组肺组织内凋亡指数高于相对应的对照组(P<0.05),PDTC预处理组凋亡指数均低于相对应的SAP组(P<0.05)。结论 NF-κB的激活和凋亡细胞的增多是加重肺损伤的重要因素之一。PDTC对SAP肺损伤的保护作用可能与抑制NF-κB激活及肺组织内细胞凋亡相关。
2012年06期 v.18 509-513页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 徐卫国;赵跃鹏;陈龙;董洪超;王宇鹏;陈源水;唐兆鹏;
目的探讨大肠癌组织中P53、NRP1和CD34表达的意义及相关性。方法选取62例大肠癌和30例正常大肠粘膜组织标本,采用免疫组化方法检测正常大肠粘膜及大肠癌组织中P53的表达,免疫组化和Western blot方法检测正常大肠粘膜及大肠癌组织中NRP1和CD34表达情况,测定微血管密度,并进行相关性分析。结果免疫组化结果发现,NRP-1和p53在大肠癌组织的阳性表达率显著高于正常大肠粘膜组(P<0.05),CD34阳性产物MVD值大肠癌组显著高于正常大肠粘膜组(P<0.05)。Western blot结果显示,与正常粘膜组织相比,大肠癌组织中NRP1、CD34的表达水平显著升高(P<0.05)。结论 NRP-1、p53、CD34在大肠癌组织中过表达并呈正相关。
2012年06期 v.18 514-517页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡冬梅;孙晋民;林杰;林书坡;蒋丽娟;
目的探讨替米沙坦对胰岛素抵抗大鼠肾脏脂联素受体1(AdipoR1)及其mRNA表达的影响。方法采用长期高脂喂养建立胰岛素抵抗大鼠模型,并用正常血糖-高血浆胰岛素钳夹技术评估。光镜下行肾脏形态学检查,RT-PCR检测分析AdipoR1 mRNA表达,免疫组化染色观察AdipoR1蛋白水平变化。结果胰岛素抵抗大鼠肾脏AdipoR1 mRNA及其蛋白质表达明显低于正常对照组(均P<0.05),同时大鼠肾脏出现病理变化;替米沙坦干预后,肾组织AdipoR1 mRNA及其蛋白质表达较胰岛素抵抗组升高(P<0.05),同时肾脏病理变化也得到明显改善。结论替米沙坦保护胰岛素抵抗相关的肾脏损伤的作用可能与其调节肾脏AdipoR1的表达相关。
2012年06期 v.18 518-521+525页 [查看摘要][在线阅读][下载 3932K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓萌;丁洋;王晓梅;王恩杰;高峰;
目的探讨Notch信号通路与Slug在宫颈鳞状细胞癌上皮-间充质转变(EMT)中的作用机制。方法收集临床慢性宫颈炎及宫颈鳞状细胞癌标本,分别用免疫组化及Western blot检测Notch1、NICD1、Slug、E-cadherin、α-SMA蛋白表达情况,Real-Time PCR检测Notch1、SlugmRNA表达情况。结果与慢性宫颈炎比较,Notch1、NICD1、Slug和α-SMA在宫颈鳞状细胞癌中表达增加(P<0.01),E-cadherin蛋白在癌组织中的表达降(P<0.01)。结论 Notch信号通路和Slug可能通过调控EMT在宫颈鳞状细胞癌的侵袭转移过程中发挥作用
2012年06期 v.18 522-525页 [查看摘要][在线阅读][下载 5092K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 孙永新;刘宁;徐爱华;李洪鹏;
目的探讨硫酸软骨素酶ABC(ChABC)联合高压氧预处理对成年大鼠脊髓损伤后不同时期后肢运动功能及腓肠肌运动终板内乙酰胆碱酯酶(AChE)含量的影响。方法雌性成年Wistar大鼠80只,体重250～300g,随机分为假手术组(Sham组)、脊髓损伤组(SCI组)、高压氧预处理组(HBOP组)、高压氧预处理后硫酸软骨素酶ABC治疗组(HBOP+ChABC组)各20只。采用脊髓半横断法制作模型,分别于伤后3d、7d、14d和28d随机选取5只大鼠,采用BBB评分(Basso,Beattie and Bresnaban score)法进行行为学观察,评分后经灌注固定,取大鼠患侧下肢腓肠肌,进行酶化学染色并应用Image-Pro Plus 6.0图像分析系统测量腓肠肌中AChE染色阳性部位平均光密度值(AOD值)。结果 Sham组大鼠BBB评分及AChE活性明显高于SCI组(P<0.01),HBOP组与HBOP+ChABC组在术后14d之后BBB评分明显高于SCI组(P<0.05),CHABC+HBOP组在术后28天BBB评分高于HBOP组(P<0.05)。HBOP组患侧腓肠肌AchE活性高于SCI组,HBOP+ChABC组高于HBOP组(P<0.05)。结论高压氧预处理可以改善大鼠患肢的运动功能和提高AChE的活性,联合硫酸软骨素酶ABC作用更强。
2012年06期 v.18 526-529+533页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 刘杏;王述森;刘琦;高锦兰;罗阳;
目的研究人生长分化因子5基因(GDF5)c.1118T>G(p.L373R)突变对GDF5蛋白在HEK-293细胞系表达及其亚细胞定位的影响。方法构建pDsRed1-N1-GDF5-WT和pDsRed1-N1-GDF5-L373R载体,分别转染HEK-293细胞,细胞培养72h后通过荧光显微镜观察比较野生型和突变型GDF5蛋白荧光分布情况。结果 GDF5蛋白在HEK-293细胞中成功表达,在荧光显微镜下观察到转染野生型和突变型GDF5的细胞胞浆均匀发出红色荧光,而空载体组的红色荧光则弥散于全细胞,荧光强度均匀一致。结论野生型和突变型GDF5蛋白均定位于HEK-293细胞质。
2012年06期 v.18 530-533页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李光宇;李英慧;王郡;吕晶玉;赵彦艳;
目的研究CoCl2刺激后nNOS及其产物在人神经母细胞瘤细胞系SK-N-SH细胞中的表达变化。方法培养SK-N-SH细胞,用CoCl刺激细胞,Real-TimePCR检测nNOS mRNA表达变化,Western-blot检测蛋白表达,荧光法检测NO产量的变化。结果 CoCl2刺激后nNOS mRNA和蛋白在SK-N-SH细胞表达水平从刺激后12h开始表达增强,持续到48h,同时NO的生成量也明显升高。结论 CoCl2刺激引起SK-N-SH细胞nNOS表达水平及其产物NO明显升高。
2012年06期 v.18 534-536+540页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马沂;叶承金;姜学钧;
目的探讨尼古丁暴露对成年昆明小鼠大脑内Presenilin 1(PS1)表达的影响。方法 SPF级雄性成年昆明种小鼠50只,随机分为对照组,生理盐水组、尼古丁组,尼古丁组依据注射尼古丁溶液时间再细分为Tes1(10d)、Tes2(20d)、Tes3(40d),应用RT-PCR和Western blot方法分别检测小鼠大脑内PS1 mRNA和PS1蛋白表达情况,免疫组织化学染色方法检测PS1在小鼠大脑内表达的部位。结果免疫组织化学检测发现,对照组中的大脑皮层、海马细胞层和第三脑室周围有大量PS1阳性细胞分布,在海马细胞层之间的纤维区域有PS1阳性反应物集聚。尼古丁组仅见第三脑室周围有较多PS1阳性细胞分布,RT-PCR和Western blot方法检测发现,尼古丁组中PS1 mRNA和PS1蛋白表达水平都明显低于对照组和生理盐水组(P<0.05)。结论尼古丁暴露可以抑制成年昆明小鼠大脑皮层、海马细胞层、海马细胞层之间纤维区域中PS1的表达。
2012年06期 v.18 537-540页 [查看摘要][在线阅读][下载 4939K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 买霞;陈小义;杨丽颖;陈莉;
目的探讨碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)促进骨髓间充质干细胞(BMSCs)细胞增殖与分化的作用及其可能机制。方法从SD大鼠骨髓中获得BMSCs,纯化培养传代后用不同浓度的bFGF诱导,经MTT法检测bFGF对BMSCs生长的影响,应用透射电镜和光镜观察细胞形态结构变化,免疫细胞化学染色显示GFAP表达,Western blot方法分析p-ERK蛋白表达。结果 bFGF对BMSCs具有促增殖作用,在倒置光显微镜和透射电镜下可见到有神经胶质样细胞形成,免疫细胞化学证明GFAP的表达较对照组显著增高(P<0.01),Western blot证明bFGF上调ERK蛋白表达(P<0.05)。结论 bFGF可活化Ras/ERK信号转导通路,促进BMSCs细胞增殖分化为GFAP阳性的神经胶质样细胞。
2012年06期 v.18 541-544+548页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 邓博雅;潘大欢;张颐;胡琰洁;李璐;姜彦多;
目的检测中介素(Intermedin)在人子宫内膜腺癌组织中的表达,探讨其表达与子宫内膜腺癌临床病理参数以及微血管密度(MVD)的关系。方法应用免疫组化方法检测中介素在子宫内膜单纯性增生、子宫内膜不典型增生和子宫内膜腺癌组织中的表达,通过免疫组化SP法检测组织内微血管密度(MVD),比较中介素表达与肿瘤微血管密度的关系。结果中介素在子宫内膜腺癌中的表达高于子宫内膜单纯性增生及不典型增生中的表达;在子宫内膜腺癌中,中介素的表达与肿瘤的临床FIGO分期呈正相关(P=0.018),与肿瘤的肌层浸润呈正相关(P=0.0004)。中介素的表达与肿瘤的MVD呈正相关(P=0.002)。结论中介素在子宫内膜腺癌的发生发展过程中起到促进作用,并参与肿瘤血管生成。
2012年06期 v.18 545-548页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟祥慧;初金玉;陈丽丽;
目的探讨应用辣椒素建立一种新的特应性皮炎幼鼠动物模型。方法新生Wistar大鼠出生48h内背部皮下注射辣椒素(50mg/kg),3w后观察记录幼鼠的搔抓行为和皮损表现,苏木精-伊红染色观察病损皮肤组织病理变化,应用ELISA技术测定幼鼠血清中白介素(IL)-13和免疫球蛋白(Ig)E的水平,同时采用蛋白印迹法研究病损皮肤组织中丝聚合蛋白和神经生长因子的表达变化。结果与对照相比,新生鼠辣椒素皮下注射不仅引起严重瘙痒和皮损表现,而且有明显表皮增生和肥大细胞浸润等病理变化,ELISA结果显示模型鼠血清中IL-13和IgE水平增高,皮损组织中神经生长因子表达显著增加,而丝聚合蛋白表达明显降低,说明皮肤屏障功能受损。结论辣椒素皮下注射的幼鼠模型具有人类特应性皮炎患儿类似的临床表现和病理生理变化,该模型可以为研究儿童特应性皮炎的发病机制和治疗打下基础。
2012年06期 v.18 549-551页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 苗小艳;张兆海;韩伟平;隋国斌;杨佩满;贾莉;
目的观察卵黄抗体液对幽门螺杆菌(Hp)感染小鼠胃粘膜损伤的治疗作用。方法给BABL/c小鼠采用灌胃法定植Hp,建立BABL/c小鼠感染胃炎动物模型。胃管灌胃前小鼠断食、断水12h,给予2%NaHCO3溶液0.2ml灌胃,1h后再给予Hp新鲜混悬菌液(109CFU)0.4ml灌胃,1h后恢复正常饮食,每两天重复一次,连续六次,造模成功后卵黄抗体治疗组分别灌服高、中、低剂量卵黄抗体液(0.6ml/0.4ml/0.2ml)1次/d,连续13d,正常对照组和胃炎模型组每只灌服生理盐水0.4ml1次/d,连续13d。距最后一次灌胃后8周,颈椎脱臼法处死小鼠,胃粘膜直接涂片、快速尿素酶试验及胃粘膜组织细菌培养检查小鼠Hp根除情况,并对胃窦部粘膜进行病理组织学检查。结果卵黄抗体液组分高、中、低剂量组的Hp根除率分别为80%、60%、40%,均明显高于模型组(P<0.05),同时胃窦部粘膜炎症较模型组均有不同程度的改善,组织切片Giemsa染色后卵黄抗体液组的Hp定植明显减少尤以高剂量组明显。结论卵黄抗体液组分具有较好的抗Hp感染和抗胃粘膜损伤作用并对胃炎有一定的治疗作用。
2012年06期 v.18 552-555+563页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 车敏;刘颖;王岩峰;
目的探讨重组人促红细胞生成素(recombinant human erythropoietin,rHuEPO)对脊髓损伤(spinal cord injury,SCI)大鼠Akt与p-Akt表达的影响。方法成年健康Wistar大鼠72只,雌雄不限,按随机数字表法分为假手术组、脊髓损伤组和重组人促红细胞生成素治疗组,参照Nystrom's压迫方法制作大鼠脊髓压迫损伤模型,按照存活时间再分为脊髓损伤6h,12h,24h,3d组。免疫组化和Western blot方法检测Akt、p-Akt在各组大鼠脊髓表达的变化。结果免疫组化和Westernblot结果发现,脊髓Akt、p-Akt蛋白阳性表达的平均光密度值SCI组低于假手术组(P<0.05),重组人促红细胞生成素治疗组显著高于SCI组(P<0.05)。结论 rHuEPO可通过上调Akt、p-Akt蛋白的表达参与脊髓损伤修复。
2012年06期 v.18 556-559+563页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 富长海;邵博;段坤昌;李新;佟晓杰;
<正>随着医学教育改革的发展,国内不少医学院校正在进行着"人体形态学"的改革教学。人体形态科学由《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《医学影像学》和《局部解剖学》等学科组合而成。将原来的多个单科教学方法转化为一门整合课教学轨道,使学生由原来的接受单一授课方式转变为交叉、融合、互相渗透的整合式综合知识链条,达到了教学质量提高,改革收效显著的目标。我校于
2012年06期 v.18 570-571页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨吉平;杨石照;罗秀成;
<正>人体解剖学作为医学生最早接触的医学基础课程之一,对于他们的医学、哲学观点和思想的形成起奠基作用。因此,人体解剖学教师不仅要传授专业知识和技能,更重要的是在深层次的哲学思想和观点上发挥指导作用。尽快提高医学生的思维能力和水平是医学院校教学过程中十分重要的环节。人体解剖学教师必须对整个医学有深刻而正确的理解,同时要把医学知识、观点和方法上升到哲学高度传授给学生,让学生用正确的哲学观点与方法来指导医学知识与技能的学习,从哲学的角度思考和
2012年06期 v.18 572-573页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 易新;谭学新;刘纯义;李波;
<正>双语教学一般特指用英语为主要教学语言并辅[1]以中文讲解而进行教学的教学模式。近年来,随着基础医学的飞速发展,在医学院校中,实施双语教学对于培养国际竞争力和高层次医学人才具有重要的意义。在医学专业课中开展双语教学正成为医学院校的热门话题,且教育部已把双语教学,作为[2]高等院校本科教学评估考核重要指标之一。《口腔解剖生理学》是口腔医学专业的重要专业基础课
2012年06期 v.18 574-575页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁艳芳;赵瑾瑶;孔英;黄敏;孔力;
<正>随着中外医学教育的接轨,面向国际化的留学生教育逐渐成为我国医学教育的一部分,如何有效地提高留学生教育的教学质量、改革现有的教学模式、教学方法以及教学手段,培养具有国际竞争力的高素质医学人才,提升我国在国际医学领域影响力已成为教学研究课题。大连医科大学自2005年开始招收留学生,目前已有来自72个国家的外国留学生1300多名。由于留学生来自不同的国家,其文化
2012年06期 v.18 576-577+580页 [查看摘要][在线阅读][下载 3195K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 石玉秀;梁非;刘虹;丁金兰;肖冰;杨蓓;刘宁宇;闫胜男;
<正>中国医科大学组织胚胎学教研室先后承担完成了CMB·03—#793项目、08—#935项目的子课题及辽宁省高等教育十一五规划课题,自2004起至今在组织胚胎学教学中连续八年在八个年级连续实施了PBL教学模式,培养了学生批判性思维,提高了学生的创新能力,获得了辽宁省教学成果二等奖、亚太地区PBL国际会议大会颁发的优秀研究奖及中国医科大学PBL一等奖。在其实施过程中也使教师的教学理念得到了更新,PBL的教学模式为高等学校培养创新人才探索了又一新的教学模式,并和国际教学模式接轨。
2012年06期 v.18 578-580页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 牛香兰;霍小蕾;李春雨;田云;
<正>组织胚胎学是医学生首先接触的基础医学课程之一,课程内容较多而且抽象,学生不易理解,由于大一新生刚从公共课程的学习转入医学基础课程学习,学习方法上还不适应,因此学习起来较为困[1]难。1970年由皮亚杰创建的建构主义学习理论的核心思想是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息
2012年06期 v.18 581-583页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 贾琴;伍思琪;李艳萍;吴爽;张玉英;
<正>组织学是一门重要的医学基础课程,它与生理学、病理学及临床学科关系密切,能帮助学生更好地分析和理解人体的生理过程和病理现象。组织学是研究正常机体的微细结构及其相关功能的一门形态学课程,研究内容抽象,尤其对于刚接触医学课程的大学新生。实验教学是将抽象的理论知识付诸于实践的一个重要途径,是组织学教学过程中的一个重要环节。它不仅可以帮助学生对理论知识的理
2012年06期 v.18 584-585页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宏伟;沈超;唐兴国;诸清华;李斌斌;
<正>人体解剖学课程知识容量大、内容庞杂、名词繁多、其直观性、实践性特别强,学生普遍反映人体解剖学是本专业易学但很难记忆的一门课程。其难点在于人体解剖学是一门典型的形态学课程,所包含的知识内容繁多而复杂,人体解剖学教材中大量繁杂的文字叙述,尤其足占医学名词总量1/3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方[1]位及毗邻关系更使得学生难以自学。如何教好、学好人体解剖学是人体解剖学教师和医学生关注的热
2012年06期 v.18 586-587页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李岩;徐飞;隋鸿锦;刘绍壮;于胜波;付元山;
<正>PBL(problem-based learning)教学模式的核心是"以问题为中心的学习",目前越来越受到重视,特别是对于医学学科,如何使错综复杂的知识结构相得益彰、贯穿呼应,一直是传统课堂讲授教[1,2]学方法难以解决的问题。PBL恰好可以以临床问题或实践所见,发现问题,进而综合基础与临床诸多医学学科,分析问题、探求答案,最终获得对问题[3]较为全面的解答。这种教与学的方法,使得学生变
2012年06期 v.18 588-589页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 钟堂武;宋汉君;王培军;欧叶涛;钟震亚;扈清云;
<正>医学是人学,其既不是一门纯粹的自然科学,也不是社会科学;医学是一门自然科学与人文、社会科学交叉的学科,是研究人的生命活动、心理、精神、健康、疾病、预防、治疗、康复、保健、人口、计划生育、生态、环境等等的科学,即生老病死及与其相关的科学。人体解剖学研究的是人体的形态结构,阐述的是器官的位置毗邻,将一个完整的人体由里到外展现在学生而前,使学生体会到人是真真切切生存在这个世界的高级动物。学习解剖
2012年06期 v.18 590-591页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艳华;
<正>基于问题学习的(Problem-based Learning,PBL)教学法,是一种是以学生为中心、教师为引导者、自我指导学习和小组讨论为教学形式的一种新的教学模式。提出的问题作为激发学生学习的动力,让学生通过查阅书籍、期刊、网络检索以及与他人讨论等途径解决遇到的问题。PBL教学法自从美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大麦克马斯特(McMaster)大学首次引入医学教育领域以来,PBL教学模式已成为国际上较流行的一种教学方法。
2012年06期 v.18 592-593+596页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 于新凯;潘珊珊;余竹生;袁志斌;邓雪;
<正>沃思和德莱顿在《学习的革命》中提到:"全世界正在争论这样一个问题,学校应该教什么?在我们看来,最重要的应当是两个科目:学习怎样学[1]习和怎样思考"。心理学家也曾指出:"明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人"。因此教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生的自主性、教会学生如何学习上来。近年来自主学习越来越引起学科教育领域的
2012年06期 v.18 594-596页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 赵琳;王璐;刘伯锋;惠雪枫;阮彩莲;
<正>在深化教学改革的今天,针对传统教育的不足,国内外教育者通过实践创造了许多崭新的教学模式,而合作学习作为传统教学模式的一种转变,在我国各类学校教学中得到广泛应用。本文根据本校解剖教学的实际情况,从实验教学入手,对解剖学开展小组合作学习的模式进行了探讨,以期对实验课堂教学改革有所促进。解剖学的传统教学模式,不论是理论课还是实验课,都是以教师为中心,课堂上教师与学生形成
2012年06期 v.18 597-598页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]